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第1眼TV-華龍網訊（通訊員 伯華）“這道題還有另外一種解題方法，還可以用線段圖輔助理解。”近日，忠縣永豐鎮凌云小學六年級一班數學課上，胡玲（化名）自告奮勇站在講臺上為同學們講題。她的自信和勇敢贏得老師和同學們陣陣掌聲。

胡玲曾是一個因父母雙亡，導致精神上封閉自我的女孩。那段時間，她每天沉默寡言，性格孤僻，拒絕和同學們交往。面對這種情況，學校將胡玲作為“九類重點學生關愛行動”對象，讓胡玲在學校編織的關愛網絡中一天天恢復了少年的陽光，臉上也有了燦爛的笑容。

“九類重點學生關愛行動”是忠縣實施保護未成年人成長的“三大”專項行動之一。另外兩項分別為防溺水攻堅行動和校園安全“十百千”專項行動。

2024年以來，忠縣持續加強對未成年人保護工作，堅持預防為主、精準施策，通過實施“三大”專項行動，著力構建起“預防+治理+關愛”三維防護體系，扎實推進未成年人保護工作高質量發展。

九類重點學生關愛行動——強化精準干預

在胡玲所在的永豐鎮凌云小學校，學校啟動“護苗計劃”對其進行全方位關愛：每月補助胡玲生活費312.5元、免繳課后服務費486元，并聯合愛心人士解決全部就學開支。同時，學校黨支部書記鄒小飛還帶領教師團隊，帶著糧油、文具登門慰問，黨員教師自發成立“護苗小組”，班主任“一對一”課業幫扶。如今，這個曾沉默寡言的女孩變得陽光自信，并已成為班級圖書管理員。

幫扶胡玲的案例折射出忠縣對特殊學生群體關愛機制的精準性。

“不讓任何一名困難學生掉隊，要讓他們和其他同學共同成長進步。”縣委教育工委、縣教委主任熊元龍介紹，2024年6月18日，忠縣出臺《忠縣重點關愛幫扶學生工作機制（試行）》，成立重點關愛幫扶學生“5+N”關愛幫扶小組，明確“5+N”關愛幫扶小組工作職責，建立關愛幫扶臺賬。機制建立以來，忠縣各愛心人士上門入戶查看重點關愛學生3297次，組織開展“志愿護童”、黨員教師“一對一關愛行動”、志愿服務專項行動等活動781場。走訪重點關愛幫扶學生家中，并在開學第一周再次對重點關愛學生進行精準摸排，共收集相關信息1.9萬余條并完善臺賬，適時分享給相關單位及部門，形成社會各界共同關注未成年人成長的良好氛圍。

防溺水攻堅行動——筑牢預防屏障

“發現危險行為！請立即離開！”去年7月8日15時27分，忠縣涂井鄉友誼村長江支流水域的智能監控系統突然發出警報。正在村委會值班的網格員李建軍通過手機APP查看實時畫面，發現3名少年正在水邊徘徊，立即啟動應急響應。5分鐘后，駐村教師與村干部趕到現場勸阻，成功避免了一起潛在溺水事故。這樣的“AI守護者”如今遍布忠縣91處危險水域，并配套設置7805塊警示牌、投放救生圈2597個、救生繩2534條、救生桿11225個，建立起防溺水物理防線，形成全天候防護網。

智慧防控的背后是全民動員的力量。去年4月26日，忠縣實驗小學校3000人現場集會拉開防溺水教育序幕，全縣20萬家庭通過“云課堂”同步學習急救技能。 “由于學校重視安全教育，孩子現在成了家里的安全監督員。”忠州二小學生劉天一的母親笑著展示手機里37條學校推送的安全提醒。

據統計，忠縣2024年開展水域安全巡查6.3萬次、整改隱患742處，各校（園）家校聯動推送暑期防溺水安全知識提醒37萬余條、組織家長及學生召開院壩會4000余場，構筑起社會共防共治安全線。

大治必將帶來大效。2024年以來，全縣家校聯防責任書簽訂率達到100%，暑期學生溺水事故數量同比下降16.7%。

校園“十百千”行動——深化系統治理

忠縣官壩中學校心理咨詢室里，對成雪（化名）同學的心理疏導正在進行。這位曾經因復雜家庭環境產生行為偏差、心理缺失的少女，如今在老師和社區工作人員的多次疏導下，逐步趨于正常。

成雪的蛻變源自忠縣“十百千”心理健康行動的深入推進。

去年，為持續加強學生心理健康疏導，忠縣進一步深化心理健康教育，開展“十百千”專項行動，深化系統治理。即組織市縣級專家開發10堂心理健康精品課程，縣婦聯組建100人家庭教育宣教團，進校園、進社區、進家庭、進機關、進企業開展家庭教育1000場講座活動。

官壩中學在對學生進行心理普查中發現成雪心理問題呈現高危趨勢。為讓成雪能夠健康成長，成雪家庭所在社區工作人員、學校領導、班主任多次進行家訪，了解成雪家庭情況與教育方式，努力解決她心理缺失問題。學校各學科老師共同關注其心理與行為動向，進行心理疏導。同時班級充分利用集體的溫暖和優秀同學榜樣的力量去感染她，讓其樹立正確的人生觀。

“這孩子上課能集中精力聽講了，月考成績也進步了很多。”班主任張老師欣慰地翻動著持續更新的《心理健康干預記錄冊》說，“這上面詳細記載著成雪多次的疏導、家訪后的轉變軌跡。”

熊元龍介紹，針對學生心理健康問題，忠縣教育系統開展心理健康大講壇、大討論活動。2024年忠縣邀請 70余名縣內、外心理教育專家深入忠縣各學校開展心理健康講座200多場，覆蓋全縣所有學生。對全縣小學五、六年級，中學學生進行心理健康摸底建檔。小學一年級到高三年級實現心理健康教育課程全覆蓋。